教风：博学 善导 育人

　这六个字语意递进，由表及里，先结合“博学”提出“善导”。按“道（通‘导’）而弗牵”本是《学记》中一条重要的教育、教学原则，要求教师要善于引导学生前进，而不可一味牵着他们。这一原则至今仍有借鉴价值，尤其适用于高校教学。这同时也须要施教者具有相应的技能和知识容量。教师只有自己博学多识，才便于根据不同的教学内容和教育对象因势利导，使莘莘学子各有所得。可见“博学”与“善导”并非各行其是的截然两端，而应该相促相长，相辅相成。
　“善导”绝不仅限于传授知识有方，而应该与育人紧密结合，真正的良师总是在“传道、授业、解惑”的过程中精心培育益世之才。这就要求负有教书育人重任的教师不仅要有宽实的知识基础和开明的教学艺术，而且应树立高尚的思想境界和人格价值。只有这样，才可能在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。